经典课程 |
简 述 |
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建筑发展史 |
1、 建筑的由来及意义 2、 西方建筑的演变过程及其特征 3、 中国建筑的发展演变历代的建筑特征 4、 中西方建筑的融合变革 |
景观发展史 |
1、景观的起源 2、西方景观的演变过程及其特征 3、中国景观的演变及特征 |
建筑景观设计完整教学体系之二《艺术建筑景观》 IT新时空教学研究原创教学大纲,抄袭必究 |
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建筑风格 |
1、中西建筑的风格及代表性建筑 1.按国家(民族)和地区分 中国风格、日本、新加坡风格、英国风格、法国风格、美国风格、等。 常用一个地区概括,如:欧陆风格、欧美风格、地中海式风格、澳洲风格、非洲风格、拉丁美洲风格等 2.按建筑物的类型分 住宅建筑风格、别墅建筑风格、写字楼建筑风格、商业建筑风格、宗教建筑风格、其他公共(如学校、博物馆、政府办公大楼)建筑风格等 3.按照历史发展流派分 1)古希腊建筑风格 2)古罗马建筑风格, 3)欧洲中世纪建筑风格, 4)文艺复兴建筑风格,以上四类可称为古典主义建筑风格 5) 新古典主义建筑风格。 6) 现代评论风格, 7) 后现代主义风格,亦称“后现代派”,1980年开始出现。这一风格的建筑在建筑设计中重新引进了装饰花纹和色彩,以折衷的方式借鉴不同的时期具有历史意义的局部,但不复古。 4.按建筑方式来分 (1) 哥特式建筑风格。 (2) 巴洛克建筑风格。 (3) 洛可可建筑风格。 (4) 木条式建筑风格。 (5) 园林风格。 (6) 概念式风格。 代表性建筑:巴黎圣母院,埃及金字塔,吴哥窟,中国万里长城,科隆大教堂,塞哥维亚古罗马输水道,伟兹敏斯特大教堂,耶路撒冷旧城及其城墙,沙那老城,夫伯里巨石遗址 2、各风格建筑的历史意义 建筑风格因受不同时代的政治、社会、经济、建筑材料和建筑技术等的制约以及建筑设计思想、观点和艺术素养等的影响而有所不同。如外国建筑史中古希腊、古罗马有多立克、爱奥尼克和科林斯等代表性建筑风格;中古时代有哥特建筑的建筑风格;文艺复兴后期有运用矫揉奇异手法的巴洛克和纤巧烦琐的洛可可等建筑风格。我国古代宫殿建筑,其平面严谨对称,主次分明,砖墙木梁架结构,飞檐、斗栱、藻井和雕梁画栋等形成中国特有的、建筑风格。 3、构成建筑不同风格的主要因素 1.人种分布2.语言文字 3.历史文化 4.当地自然环境 4、建筑各风格的主要元素及特征建筑设计中在内容和外貌方面所反映的特征,主要在于建筑的平面布局、形态构成、艺术处理和手法运用等方面所显示的特创和完美的意境。建筑风格因受不同时代的政治、社会、经济、建筑材料和建筑技术等的制约以及建筑设计思想、观点和艺术素养等的影响而有所不同. |
景观风格 |
1 中西景观的风格及具影响的景观; 中西方古典园林在世界园林史上都是具有代表性的园林,它们的艺术风格既有共性,又有差异。由于中西方对自然的认知不同、造园思想的差异、中西方文化的差异、审美情趣、造园方法的不同等因素的影响,造成了中西方园林在园林类型、园林规模、园林与建筑的关系、造园艺术与美学风格方面的巨大差异。 世界具影响的景观:法国凡尔赛宫,新加坡植物园 ,美国加州德斯康索花园,英属哥伦比亚宝翠花园,意大利埃斯特庄园 2、 景观构成中主要的元素 1园林围墙 2 园亭 3 园路 4 园林水体 3、 景观风格所运用的手法 摹景,借景,障景,漏景,夹景,对景,点景,框景,藏景,串景,抑景,扬景,补景,叠景,分景,旷景,聚景,添景(饰景),选景,引景,围景,汇景,夺景,虚景,活景,解景,意境,封景 4、 景观对人类生存的意义 净化污水: 景观使流过的水中的溶解物质含量大大减少, 使水中细菌的数量大大减少. 降低噪声: 树木浓密的枝叶使声波不定向反射或将声波吸收, 使噪声大大降低. 调节气候: 景观对温度、湿度、风力都有调节作用.大面积的森林能调节大范围甚至全球的气候.小面积的林带也能起到降温、增湿及净化空气的作用. 保持水土: 景观中树林树冠可以滞留降水而避免对地表的直接冲刷, 并积蓄雨水.树木的根系能固定土壤、吸收水分.落叶、枯枝也能吸收相当数量的水分, 减少地表径流, 防止水土流失. 保护农田: 景观中树林和防护林带能减轻风、旱、涝等灾害.林带可以使风速大大降低, 水分挥发量随之减小, 湿度相对增大. |
建筑景观设计完整教学体系之三《建筑景观的价值》 IT新时空教学研究原创教学大纲,抄袭必究 |
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建筑景观的产业链 |
1)建筑景观学科主要分类; 2)建筑景观及其相关科目的由来 3)建筑景观及其相关科目的意义 4)建筑景观相关的各科目间的配合与分工 |
建筑景观设计教学体系之四《实现建筑景观》 IT新时空教学研究原创教学大纲,抄袭必究 |
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建筑景观的项目制作 |
1.建筑景观项目制作流程 2.各分工之间的合作与独立 3.建筑景观项目制作的人际交流 4.建筑景观设计的主要分工及在建筑项目制作中的意义 5.建筑景观项目预算制作及相关行业介绍 6.建筑景观效果图制作流程 |
建筑景观设计教学体系之五《建筑景观与软件》 IT新时空教学研究原创教学大纲,抄袭必究 |
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建筑景观与 AutoCAD(天正) |
1、 AutoCAD的起源发展 2、 AutoCAD在建筑景观制作中意义 3、 AutoCAD在建筑景观制作中运用 4、 AutoCAD(天正)建筑在中国建筑行业的运用及其意义 5、 AutoCAD 天正建筑的图纸制作及规范 |
建筑景观与3dsmax |
1、 3dsmax的起源发展 2、 3dsmax在建筑景观制作中意义 3、 3dsmax在建筑景观制作中运用 4、 3dsmax的制作手法及规范 |
建筑景观与Photoshop |
1、 Photoshop的起源发展 2、 Photoshop在建筑景观制作中意义 3、 Photoshop在建筑景观制作中运用 4、 Photoshop的制作手法及规范 |
建筑景观与Sketchup |
1、SketchUp的制作理念 2、SketchUp制作建筑方案 3、SketchUp在景观制作及景观动画中的应用 4、SketchUp的Vray渲染 |
建筑景观设计教学体系之六《居住建筑》 IT新时空教学研究原创教学大纲,抄袭必究 |
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独栋别墅 |
1、 人类居住的起源发展 2、 西方别墅和中国别墅的不同 3、 AutoCAD设计别墅的便利和灵活 4、 3dsmax队独栋别墅的空间结构 材质纹理的表现 5、 别墅环境的处理及艺术美感的写照。 |
建筑景观设计教学体系之七《办公建筑》 IT新时空教学研究原创教学大纲,抄袭必究 |
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办公搂 |
1、 办公环境的起源和发展 2、 办公建筑的结构分析 3、 办公建筑在装饰及用材的要求 4、 表现办公建筑对模型制作 相机取景及灯光材质的要求 5、 合理的布置办公建筑周围环境的重要性及可行性。 |
建筑景观设计教学体系之八《异型建筑》 IT新时空教学研究原创教学大纲,抄袭必究 |
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会馆 |
1、不规则建筑结构的分析 2、模型搭建制作中的技巧 3、材质对不规则形体的表现 4、灯光对形体的塑造 |
建筑景观设计教学体系之九《古文化建筑》 IT新时空教学研究原创教学大纲,抄袭必究 |
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塔楼 |
1、古建的历史意义 2、古建的结构及手法的了解 3、古建的色彩搭配 4、古建的表现手法 |
建筑景观设计教学体系之十《景观植物设计》 IT新时空教学研究原创教学大纲,抄袭必究 |
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景观植物设计原理
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1、植物的类别: 园林植物分为木本园林植物和草本园林植物两大类。此外还包括蕨类、水生、仙人掌多浆类、食虫类等植物种类。
2、景观观赏特性 作为一个有光、形、色、体的可感因素,一定的空间形态,较为独立的并易从区域形态背景中分离出来的客体。且具有一定的社会文化内涵,有观赏功能,改善环境及使用功能,可以通过其内涵,引发人的情感、意趣、联想、移情等心理反映,即所谓景观效应。
3、景观设计的生态学原理 景观生态学是地理学与生态学交叉形成的学科,它以整个景观为研究对象,通过能量流、物质流、信息流在地球表层传输和交换,通过生物与非生物的相互转化,研究景观的空间构造、内部功能及各部分间的相互关系,探讨异质性发生发展及保持异质性的机理,建立景观的时―空模型[2]。关于景观的解释,一直众说纷纭。一般公众将其与“风景“等同;建筑学强调它的美学特征,将景观理解为建筑物或建筑群体的空间视觉效果;地理学则强调它的区域性,将景观定义为综合体。目前较为一致的共识认为:景观是一个由不同土地单元镶嵌组成,具有明显视觉特征的地理实体;它处于生态系统之上,大地理区域之下的中间尺度,兼具经济价值、生态价值和美学价值。
4、景观设计的美学原理 园林景观不是绿色植物的堆积,不是简单的返朴归真,而是各生态群落在审美基础上的艺术配置,是园林艺术的进一步的发展和提高。在植物景观配置中,应遵循统一、调和、均衡、韵律四大基本原则,其原则指明了植物配置的艺术要领。植物景观设计中,植物的树形、色彩、线条、质地及比例都要有一定的差异和变化,显示多样性,但又要使它们之间保持一定相似性,引起统一感,同时注意植物间的相互联系与配合,体现调和的原则,使人具有柔和、平静、舒适和愉悦的美感。在体量、质地各异的植物进行配置时,遵循均衡的原则,使景观稳定、和谐,如一条蜿蜒曲折的园路两旁,路右若种植一棵高大的雪松,则邻近的左侧须植以数量较多,单株体量较小,成从的花灌木,以求均衡。配置中有规律的变化会产生韵律感,如杭州白堤上间棵桃树间棵柳的配置,游人沿堤游赏时不会感到单调,而有韵律感的变化。 园林景观景观性原则 园林景观既应该表现出植物群落的美感,体现出科学性与艺术性的和谐。这需要我们进行植物配置时,熟练掌握各种植物材料的观赏特性和造景功能,并对整个群落的植物配置效果整体把握,根据美学原理和人们对群落的观赏要求进行合理配置,同时对所营造的植物群落的动态变化和季相景观有较强的预见性,使植物在生长周期中,“收四时之烂漫”,达到“体现无穷之态,招摇不尽之春”的效果,丰富群落美感,提高观赏价值。 |
建筑景观设计教学体系之十一《景观植物造景功能》 IT新时空教学研究原创教学大纲,抄袭必究 |
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植物造景
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1、植物表现时序景观 园林植物种类繁多,形态各异。有高逾百米的巨大乔木、也有矮至几公分的草坪及地被植物;有直立的、也有攀援的和匍匐的;树形也各异,如圆锥形、卵圆形、伞形、圆球形等。植物的叶、花、果更是色彩丰富,绚丽多姿,因为有这样好的素材,所以在我们别墅庭园设计中可以大量用植物来增加景点,也可以用植物来遮挡私密空间,同时因为植物的多样性我们也可以做出庭园的四季季相。要我们在庭园中能感觉到四季的变化,更能体现庭园的价值。园林植物随着季节的变化表现出不同的季相特征,春季繁花似锦,夏季绿树成荫,秋季硕果累累,冬季枝干虬劲。这种盛衰荣枯的生命节律,为我们创造庭园的四时演变的时序景观提供了条件。根据植物的季相变化,把不同花期的植物搭配种植,使得庭园的同一地点在不同时期产生某种特有景观,给人不同的感受,体会时令的变化。利用园林植物表现时序景观,必须对植物材料的生长发肓规律和四季的景观表现有深入的了解,根据植物材料在不同季节中的不同色彩来创造庭园景色供人欣赏,引起人们的不同感赏。自然界花草树木的色彩变化是非常丰富的,春天开花的植物较多,加之叶、芽萌发,给人以山花烂漫,生机盎然的景观效果。夏季开花的植物也较多,但更显著的季相特征是绿荫匝地,林草茂盛。金秋时节开花植物较少,却也有丹桂飘香、秋菊傲霜,而丰富多彩的秋叶秋果更使秋景美不胜收。隆冬草木凋零,山寒水瘦,呈现的是萧条悲壮的景观。四季的演替使植物呈现不同的季相,而把植物的不同季相应用到园林艺术中,就构成四时演替的时序景观。
2、植物形成空间变化 植物本身是一个三维实体,是园林景观营造成中组成空间结构的主要成分。枝繁叶茂的高大乔木可视为单体建筑,各种藤本植物爬满棚架及屋顶,绿篱整形修剪后颇似墙体,平坦整齐的草坪铺展于水平地面,因此植物也像其它建筑、山水一样,具有构成空间、分隔空间、引起空间变化的功能。植物造景在空间上的变化,也可通过人们视点、视线、视境的改变而产生"步移景异"的空间景观变化。造园中运用植物组合来划分空间,形成不同的景区和景点,往往是根据空间的大小,树木的种类、姿态、株数多少及配置方式来组织空间景观。一般来讲,植物布局应根据实际需要做到疏密错落,在有景可借的地方,植物配置要以不遮挡景点为原则,树要栽得稀疏,树冠要高于或低于视线以保持透视线。对视觉效果差、杂乱无章的地方要用植物材料加以遮挡。大片的草坪地被,四面没有高出视平线的景物屏障,视界十分空旷,空间开朗,极目四望,令人心旷神怡,适于观赏远景。而用高于视平线的乔灌木围合环抱起来,形成闭锁空间,仰角愈大,闭锁性也随之增大。闭锁空间适于观赏近景,感染力强,景物清晰,但由于视线闭塞,容易产生视觉疲劳。所以在园林景观设计中要应用植物材料营造既开朗、又有闭锁的空间景观,两者巧妙衔接,相得益彰,使人既不感到单调,又不觉得疲劳。
3、植物进行意境创作 利用园林植物进行意境创作是中国传统庭园的典型造景风格和宝贵的文化遗产。中国植物栽培历史悠久,文化灿烂,很多诗、词、歌、赋和民风民俗都留下了歌咏植物的优美篇章,并为各种植物材料赋予了人格化内容,从欣赏植物的形态美升华到欣赏植物的意境地美,达到了天人合一的理想境界。 |
建筑景观设计教学体系之十二《景观道路》 IT新时空教学研究原创教学大纲,抄袭必究 |
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道路景观的经脉 |
1、景观道路的功能划分 a 组织空间,引导游览 b组织交通 c构成园景除以之外,园路还可为水电工程打下基础和改善园林小气候。
2、景观道路的表现手法 地面铺装和植被设计有一个共同的地方即:交通视线诱导(包括人流、车流)。这里植被设计被再次提起,使希望大家不要忘记,无论是运用何种素材进行景观设计,首要的目的是满足设计的使用功能。地面铺装和植被设计在手法上表现为构图,但其目的是方便使用者,提高对环境的识别性。在明晰了设计的目标后,我们可以放心地探讨地面铺装的作用、类型和手法。为了适应地面高频度的使用,避免雨天泥泞难走; 给使用者提供适当范围的坚固的活动空间;通过布局和图案引导人行流线。 地面铺装的类型,根据铺装的材质可以分为: 沥青路面;多用于城市道路、国道。 混凝土路面;多用于城市道路、国道。 卵石嵌砌路面;多用于各种公园、广场。 砖砌铺装;用于城市道路、小区道路的人行道、广场。石材铺装,预制砌块,地面铺装的手法在满足使用功能的前提下,常常采用线性、流行性、拼图、色彩、材质搭配等手法为使用者提供活动的场所或者引导行人通达某个既定的地点。
3、景观道路与植物的衔接 较好的绿化效果,应该是林荫夹道。郊区大面积绿化,行道树可与两旁绿化种植相结合在一起,自由进出,不按间距灵活种植实现路在林中走的意境。就是我们所说的夹景。一定距离在局部稍作浓密布置,形成阻隔,是障景。障点使人有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的意境。还应注意园路和绿地的高低关系,设计好的园路,常是浅理于绿地之内,隐藏于绿丛之中的,尤其山麓边坡外,园路一经暴露便会留下道道横行痕迹,极不美观,所以要求路比“绿”低,但一定是比“土”低。 |
建筑景观设计教学体系之十三《景观水系》 IT新时空教学研究原创教学大纲,抄袭必究 |
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景观的血液水 |
1、景观水系的功能 根据水景的功能还可以将其分为观赏类,嬉水类。水体设计要考虑以下几点: 水景设计和地面排水结合;管线和设施的的隐蔽性设计; 防水层和防潮性设计;与灯光照明相结合; 寒冷地区考虑结冰防冻。
2、水系与园路 中国园林常常以水平为中心,则主干道环绕水面,联系各景区,是较理想的处理手法。当主路临水面布置时,路不应该是始终与水面平行,这样因缺少变化而显得平淡乏味。较好的设计是根据地形的起伏,周围的景色和功能景色,使主路和水面若即若离。落水面的道路可用桥,堤或汀步相接。 另外,还应注意滨河路的规划。滨河路是城市中临江、河、湖、海等水体的道路。滨河路在城市中往往是交通繁忙而景观要求又较高的城市干道。因此临近水面的步道的布置有一定的要求。游步宽度较好不小于5m,并尽量接近水面。如滨河路比较宽时,较好布置两条游步道,一条临近道路人行道,便于行人来往,而临近水面的一条游步道要宽些,供游人漫步或驻足眺望。 3、水系——营造和恢复生境的基本骨架 水体由景观水系和生态水系两个系统重叠构成。根据地形,水系由三个比较大的景观水面串联形成,盆状地形的底部作防渗处理,满足视觉审美要求;上部边缘水土交接处,不作防渗结构,形成自然生境地带;水面之间通过溪流连接,形成变化丰富的水岸线;根据水深及土壤含水量的不同,种植沉水、浮叶、挺水、湿生、中生、旱生等植物;通过多样自然驳岸处理手法,形成不同生态意义的生境条件和植物景观。 |
建筑景观设计教学体系之十四《景观小品》 IT新时空教学研究原创教学大纲,抄袭必究 |
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景观小品 |
1、什么是景观小品及分类多样性 a、供休息的小品。包括各种造型的靠背园椅、凳、桌和遮阳的伞、罩等。常结合环境,用自然块石或用混凝土作成仿石、仿树墩的凳、桌;或利用花坛、花台边缘的矮墙和地下通气孔道来作椅、凳等;围绕大树基部设椅凳,既可休息,又能纳荫。 b、装饰性小品。各种固定的和可移动的花钵、饰瓶,可以经常更换花卉。装饰性的日晷、香炉、水缸,各种景墙(如九龙壁)、景窗等,在园林中起点缀作用。 c、结合照明的小品。园灯的基座、灯柱、灯头、灯具都有很强的装饰作用。 d、展示性小品。各种布告板、导游图板、指路标牌以及动物园、植物园和文物古建筑的说明牌、阅报栏、图片画廊等,都对游人有宣传、教育的作用。 e、服务性小品。如为游人服务的饮水泉、洗手池、公用电话亭、时钟塔等;为保护园林设施的栏杆、格子垣、花坛绿地的边缘装饰等;为保持环境卫生的废物箱等。 2、园林景观小品的作用 1.1组景 园林小品在园林空间中,除具有自身的使用功能外,更重要的作用就是把外界的景色组织起来,在园林空间中形成无形的纽带,引导人们由一个空间进入另一个空间,起着导向和组织空间画面的构图作用;能在各个不同角度都构成完美的景色,具有诗情画意。园林小品还起着分隔空间与联系空间的作用,使步移景异的空间增添了变化和明确的标志。例如上海烈士陵园正门入口组雕使游人视线受阻,从而分隔和组织空间,使游人入园达到“柳暗花明”的艺术境界。 哈尔滨斯大林公园之框景 上海烈士公园的组雕障 1.2观赏 园林小品作为艺术品,它本身具有审美价值,由于其色彩、质感、肌理、尺度、造型的特点,加之成功的布置,本身就是园林环境中的一景。杭州西湖的“三潭印月”就是以传统的水庭石灯的小品形式“漂浮”与水面,每当夜晚,月明如洗,在湖面上出现了灯月争辉的绮丽景象。运用园林小品进行空间形式美的加工,是提高园林艺术价值的一个重要手段。北京大观园庭院中人工山水池中放置的一组人物雕塑,使庭园艺术趣味焕然一新。 西湖三潭印月景观 北京大观园人物雕塑小品 由此可见,运用小品的装饰性能够提高其它园林要素的观赏价值,满足人们的审美要求,给人以艺术的享受和美感。 1.3渲染气氛 园林小品除具有组景,观赏作用外,还把桌凳、地坪、踏步、标示牌、灯具等功能作用比较明显的小品予以艺术化、景致化。一组休息的坐凳或一块标示牌,如果设计新颖,处理得宜,做成富有一定艺术情趣的形式,会给人留下深刻的印象,使园林环境更具感染力。如图示水边的两组坐凳,左图的石制天然坐凳恬静、祥和与环境构成一副中国天然山水画;右边凳面上刻有艺术图案的坐凳独特新颖,别具情趣,迎水而坐令人视野开阔、心旷神怡。 因此,构思独特的园林小品与环境结合,会产生不同的艺术效果,使环境宜人而更具感染力。 |
建筑景观设计教学体系之十五《景观设计方案》
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景观设计 | 1、景观所在地理位置了解和分析
首先对项目的所在地及器外环境分析并了解.掌握项目的所具有的土生土长的特点. 2、景观的功能定义: 景观的含义:(1)景观作为视觉审美的对象,在空间上与人物我分离,景观所指表达了人与自然的关系、人对土地、人对城市的态度,也反映了人的理想和欲望;(2)景观作为生活其中的栖息地,是体验的空间,人在空间中的定位和对场所的认同,使景观与人物我一体;(3)景观作为系统,物我彻底分离,使景观成为科学客观的解读对象;(4)景观作为符号,是人类历史与理想,人与自然、人与人相互作用与关系在大地上的烙印。因而,景观是审美的、景观是体验的、景观是科学的、景观是有含义的。每做一个项目的景观设计,我们都需要研究景观的功能分区问题。比方说我们将一个公园分区为:入口广场区、水上活动区、安静游览区、文娱教育区、体育健身区等等;我们也常将一个居住小区的景观分为什么入口活动区、中心活动区、亲子活动区等等。 3、实现景观设计的手法 1.主从与重点主从分明,重点突出是达到统一所必须遵循的原则。从园林的整体结构看,除少数仅由单一空间组成的小园外,凡由若干空间组成的园林,无论规模大小,为突出主题,必使其中的一个空间或面积大于其他空间;或由于位置比较突出,或由于景观内容丰富,或由于布局上的向心作用,从而成为全园林的高潮部分。 2.空间的对比 园林设计中,以空间对比的手法运用的较多形式也较多样。具有明显差异的两个比邻空间安排在一起,可借两者的对比作用而突出各自的空间特点。例如大小二个空间相连,当由小空间进入大空间时,由于小空间的对比衬托,将会使大空间给人以更大的幻觉。3.藏与露 有句话叫“藏是为了更好的露”。园林设计中不论规模大小,都极力避免开门见山,一览无余,并总把景部分遮挡起来,而使其忽隐忽现,若有若无。许多园林进入园门后常常以影壁,山石为屏障以阻隔视线,务使人不能一眼看到全园的景色。还有在许多园林建筑中的大多遮挡两翼或次要部分,这样虽不能一览无余,但景和意却异常深远。 4.引导与暗示 引导与暗示主要借助于空间的组织与导向性。园林中的游廊(一种狭长的空间形式)通常具有极强的导向性,它总是向人们暗示,沿着它所延伸方向走下去必有所发现,把人不知不觉引导至某个确定的目标—景观所在地。5.蜿蜒与曲折 园林为求小中见大,意境深远在布局上无不极尽蜿蜒曲折。而曲折性的形成主要通过各种要素相互作用形成,尤其是廊的运用。廊的曲折不仅意味着流线的转折也意味着空间的曲折,这是因为廊本身作为一种狭长的带装空间,即引导人流又可分割空间。还有园林中常见的云墙,不仅平面随弯就直,而且里面也具起伏变化,以它分割空间还用强烈的动感。回到项目中路即起到此作用,蜿蜒的道路不仅可限制车辆的过境更可形成流动空间的作用,随着步移景换做到引人入胜。另外蜿蜒道路也可活跃住区的构图便于建筑的摆放。 6.渗透与层次 “庭院深深,深几许“所描绘的正是诗人对这种意境发自内心的感受。所谓园林空间的渗透与层次变化,主要通过对空间的分割与联系关系处理所形成。如一个大空间只有在分割之后又使之有适当的连通,才能使人的视线从一个空间穿透至另一空间。园林中一重又一重门洞的运用,云墙上设置一排连续的窗口等都是具体手法的运用。7.空间序列 空间序列组织使关系到园的整体结构和布局的全局性问题。要形成整体必要把孤立的点(景)连接成片断的线(观赏路线),进而把若干线组织成完整的序列。较简单使呈闭合,环形的观赏路线,一般规模小的运林均按此组织,建筑沿周边布置,从而形成一个较大集中的空间。 |
建筑景观设计教学体系之十六《小区景观规划》 IT新时空教学研究原创教学大纲,抄袭必究 |
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住宅小区 | 1、住宅小区的施工图纸要求
2、住宅小区的施工图纸解析 3、小区景点三维空间的搭建4、小区内的植物配置及观赏 5、小区内环境的小品的摆放要求及设计6、交通道路的构建,假山 流水的点缀休憩 平台及公共设施的设计。 |
建筑景观设计教学体系之十七《旅游度假景观规划》
IT新时空教学研究原创教学大纲,抄袭必究
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旅游度假村 | 1、旅游度假环境的地理选择
2、交通环境的必须性 3、设计图纸的规范性及可行性4、高低错落地形与亭台跌水的塑造 5、不同季节的植物的搭配6、观赏角度不同的植物的搭配 7、公共区域与私密区域的设计8、场景气氛材质渲染的调制 |
建筑景观设计教学体系之十八《高架桥梁景观》
IT新时空教学研究原创教学大纲,抄袭必究 |
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高架桥 | 1、桥梁的起源与发展
2、桥梁对交通环境的重要性 3、桥梁设计图纸的规范性及可行性4、桥梁结构的剖析及制作 5、桥梁与城市环境的融洽6、桥梁质感与气势的表现 |
建筑景观设计教学体系之十九《打造精英人才》
IT新时空教学研究原创教学大纲,抄袭必究 |
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毕业作品比赛PK | 由主讲老师、设计总监辅导、班主任组织学员,分组成团队参加班组比赛、市级比赛以及全国性比赛。将PK追求上进的精神发扬到**。 |
武汉IT新时空教育中心是由1999年由上海远东科技集团发起组建,并在中国教育体制改革和国家信息化建设浪潮中发展起来的股份制教育投资机构,专业提供各种在计算机应用技术方面的培训、咨询,经过不懈的努力获得了众多企业和社会各界的广泛好评。
武汉IT新时空教育中心遵照国家有关政策和国家信息化建设面向社会有关指示精神,于2001年8月进行产业体制改革,现已改制成为一个多元化发展、面向企业和社会提供创意产业人才培养、信息应用技术和网络服务的专业机构。 在职业教育领域,IT新时空秉承“培养人才,服务社会”的教育理念,专业致力于三维动画、平面设计、室内外设计、工业设计、建筑设计、网站开发、影视动画人才的培养。 截止目前,IT新时空已为社会1.6万名优秀的设计师,输送人才的企业已涵盖了全国八大城市上千家企业。 同时,IT新时空是中国CG艺术协会-理事单位、中国数码设计协会-理事长单位、华中地区创意产业人才培养基地、中华人民共和国信息产业部 IT 职业技术鉴定中心