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无人机应用技术

培养目标(可参加计算机类技能高考):培养掌握低空无人机操控技术,具备低空无人机组装、调试、维护、维修、飞行操控技能,能从事地形图测绘、像片控制测量、像片调绘、空中三角测量、航测内业成图、航测影像获取等生产工作和组织管理工作的高技能人才。

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旅游服务与管理(航空、高铁动车乘服方向)

专业特色:1、我校是湖北省最早开办高铁动车乘服培训的中职学校; 2、我校是湖北规模最大、持续时间最长的高铁动车乘服人才培训学校; 3、采用“学历教育+职业技能+企业实训”的培养模式。

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计算机应用技术(三维建模方向)

培养目标(可参加计算机类技能高考):培养具有良好的美术修养以及科学素养,较好地掌握动漫、数字三维动画艺术短片、三维动画虚拟表现的设计和制作技术的基本理论、知识和技能,熟练掌握三维动漫设计和制作的相关软件等方面工作的设计制作人才。

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计算机应用技术(摄影测量方向)

就业前景:毕业生主要在测绘、公安、国土资源、城镇规划、环境保护、交通运输、水利、林业、煤炭、石油海洋等行业或地理信息行业领域就业,从事无人机航空摄影测量操控,多媒体数字地图(DLG.DEM. DOM.DRG)制作等岗位工作。

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机电一体化技术(电梯安装与维修)

培养目标:本专业培养适应现代制造业需要,掌握必要文化基础知识和专业知识,具备电梯设备制造与加工;电梯的安装与调试,电梯的维护、保养和维修,以及车间生产和技术管理能力的生产第一线的技 术技能型人才。

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计算机应用技术(三维建模方向)

培养目标(可参加计算机类技能高考):培养具有良好的美术修养以及科学素养,较好地掌握动漫、数字三维动画艺术短片、三维动画虚拟表现的设计和制作技术的基本理论、知识和技能,熟练掌握三维动漫设计和制作的相关软件等方面工作的设计制作人才。

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计算机应用技术(摄影测量方向)

培养目标(可参加计算机类技能高考):该专业是利用无人机与计算机等现代化的工具与方法,采集、测量、分析、存储、管理、显示传播和应用各类地理信息的一-门综合性信息科学。培养利用无人机等航空摄影手段获取地面摄影信息,并对影像信息运用专业摄影测量软件进行解译、分析和处理具有完成多媒体数字地图(DLG. DEM.DOM.DRG)等产品生产能力的高素质技术技能型人才。

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机电一体化技术(电梯安装与维修)

培养目标:本专业培养适应现代制造业需要,掌握必要文化基础知识和专业知识,具备电梯设备制造与加工;电梯的安装与调试,电梯的维护、保养和维修,以及车间生产和技术管理能力的生产第一线的技 术技能型人才。

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电子商务(网页设计师、电商运营管理、国际电商方向)

培养目标(可参加财经类技能高考):本专业面向电子商务行业培养网店、网页设计,掌握经济贸易、营销推广和管理等现代商务知识和计算机应用基础知识,具备商务信息处理、网络营销、网店内容维护与管理、网络交易管理、网络客户服务与管理等能力,以“国际应用能力、跨境网络营销能力、电子商务系统开发与运维能力、跨境客服与服务能力”培养为重点,通过与阿里巴巴、亚马逊、京东等企业合作,掌握数据库、网络、系统设计的基本理论、基本知识和技能的中高端型人才。

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无人机应用技术

培养目标(可参加计算机类技能高考):培养掌握低空无人机操控技术,具备低空无人机组装、调试、维护、维修、飞行操控技能,能从事地形图测绘、像片控制测量、像片调绘、空中三角测量、航测内业成图、航测影像获取等生产工作和组织管理工作的高技能人才。

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旅游服务与管理(航空、高铁动车乘服方向)

培养目标(可参加旅游类技能高考):本专业培养适应现代航空、动车、高铁业发展需要,掌握必要的航空服务专业基础知识技能、现代高铁动车乘务服务与乘务管理的基本理论和专业知识,具备良好的道德素养、较好的交际能力的应用型人才。

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电子商务(网页设计师、电商运营管理、国际电商方向)

就业前景:现阶段市场对电商设计人才的需求非常巨大,由于人才缺口巨大,现阶段电商网页设计的职业发展前景是非常广阔的,薪资待遇也非常可观。

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无人机应用技术

培养目标(可参加计算机类技能高考):培养掌握低空无人机操控技术,具备低空无人机组装、调试、维护、维修、飞行操控技能,能从事地形图测绘、像片控制测量、像片调绘、空中三角测量、航测内业成图、航测影像获取等生产工作和组织管理工作的高技能人才。

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旅游服务与管理(航空、高铁动车乘服方向)

专业特色:1、我校是湖北省最早开办高铁动车乘服培训的中职学校; 2、我校是湖北规模最大、持续时间最长的高铁动车乘服人才培训学校; 3、采用“学历教育+职业技能+企业实训”的培养模式。

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计算机应用技术(三维建模方向)

培养目标(可参加计算机类技能高考):培养具有良好的美术修养以及科学素养,较好地掌握动漫、数字三维动画艺术短片、三维动画虚拟表现的设计和制作技术的基本理论、知识和技能,熟练掌握三维动漫设计和制作的相关软件等方面工作的设计制作人才

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